第一模块：句子结构与核心成分

本模块核心价值：很多人学了十几年英语，看到长难句还是懵。为什么？因为没搞清楚句子的 “骨架”。这一模块，我们要拆解英语句子的底层逻辑——动词如何决定句型，成分如何组装，功能如何表达。学完后，你能像拆乐高一样分析任何复杂句子。

1.1 句子的五大基本结构

在开始之前，我们先聊一个问题：你有没有觉得英语句子特别复杂，长长的一串，完全不知道从哪里入手？

其实，这是个误区。所有的英语句子，无论多长多复杂，都是由 五种基本句型 演变而来的。就像乐高积木，无论搭出多复杂的城堡，用的都是那几种基础砖块。

那么，是什么决定了句子属于哪种句型呢？

答案是：动词。

对，就是动词。动词就像句子的 “心脏”，它决定了整个句子的结构。我们先来理解动词的两种基本性质。

动词决定句型：及物与不及物的底层逻辑

我们先来理解两个核心概念：Transitive Verb及物动词 和 Intransitive Verb不及物动词。

别被这两个术语吓到，我们用最简单的方式来理解。

什么是及物动词？

“及物” 这个词，你可以理解为 “动作能够传递到某个对象上”。

我们来看一个例子：

• I eat an apple. （我吃苹果）

这里的 “eat”（吃）这个动作，必须有一个承受者——“apple”（苹果）。你想想，如果有人对你说 “I eat.” 然后就停了，你是不是会问：“吃什么？”

对吧？这就是及物动词的特点：动作必须有个对象来承受。

这种必须带对象（我们叫它 “宾语”）的动词，就是及物动词。

什么是不及物动词？

“不及物” 意味着 “动作不需要传递到对象上，动作本身就完整了”。

再看一个例子：

• The sun rises. （太阳升起）

“rises”（升起）这个动作不需要对象，太阳自己升起就行了。你不会问 “升起什么”，对吧？

这种不需要对象的动词，就是不及物动词。

小提示：很多动词既可以及物，也可以不及物，取决于具体用法。比如 “run”：

• He runs every morning.（他每天早上跑步）——不及物，跑步这个动作本身就完整了
• He runs a company.（他经营一家公司）——及物，经营什么？公司

好，理解了动词的这两种性质，我们就可以开始学习五大基本句型了。

句型一：主谓结构 (SV)

结构公式：主语 + 不及物动词

这是最简单的句型。主语做了一个动作，动作本身就完整了，不需要对象。

典型例句：

1. Birds fly. 查看翻译鸟儿飞翔。
2. The baby cried. 查看翻译婴儿哭了。
3. Time flies. 查看翻译时光飞逝。

你看，这些句子都很简洁：主语 + 动词，就完了。

为什么这种句型存在？

因为有些动作本身就是 “自发的”，不需要作用到其他对象上。比如：

• 笑（laugh）
• 哭（cry）
• 睡觉（sleep）
• 发生（happen）

这些动作都是 “自己完成的”，不需要对象。

常见的不及物动词：

• 表示存在或发生：exist（存在）, happen（发生）, occur（出现）
• 表示位置移动：go（去）, come（来）, arrive（到达）, rise（升起）
• 表示状态：sleep（睡觉）, sit（坐）, stand（站）

可以加点 “调料”

虽然这种句型不需要对象，但我们可以加一些额外的信息来说明 “在哪里”、“怎么样” 等：

• Birds fly in the sky. （鸟儿在天空中飞翔）
• The baby cried loudly. （婴儿大声哭泣）

注意，“in the sky”（在天空中）和 “loudly”（大声地）不是动作的对象，它们只是补充信息，告诉我们 “在哪里飞”、“怎么哭”。

句型二：主谓宾结构 (SVO)

结构公式：主语 + 及物动词 + 宾语

这是英语中最常见的句型。主语做了一个动作，这个动作需要一个承受者（宾语）。

典型例句：

1. I love music. 查看翻译我热爱音乐。
2. She reads books. 查看翻译她读书。
3. They built a house. 查看翻译他们建了一座房子。

我们来拆解第一个句子：

• I（我）是主语——谁在做动作
• love（爱）是动词——做什么动作
• music（音乐）是宾语——动作的对象

为什么需要宾语？

因为及物动词的动作是 “不完整的”，必须有一个对象来接收这个动作。

比如 “love”（爱），你不能只说 “I love.” 然后就停了，别人会问：“爱什么？” 你必须说明——“I love music.”（我爱音乐）。

常见的及物动词：

• 表示动作：make（制作）, buy（购买）, write（写）, eat（吃）
• 表示感知：see（看见）, hear（听见）, feel（感觉）
• 表示心理活动：like（喜欢）, hate（讨厌）, want（想要）

宾语通常是什么？

在这个阶段，你只需要记住：宾语通常是名词或代词。

• I love music. （名词）
• She likes him. （代词）
• They bought a car. （名词）

句型三：主系表结构 (SP)

结构公式：主语 + 系动词 + 表语

这种句型有点特殊，它不表示 “动作”，而是表示 “状态” 或 “身份”。

我们先看例句，再解释：

典型例句：

1. She is a teacher. 查看翻译她是一名教师。
2. The soup tastes delicious. 查看翻译这汤尝起来很美味。
3. He became famous. 查看翻译他变得出名了。

你发现了吗？这些句子都不是在描述 “做什么动作”，而是在说明 “是什么” 或 “处于什么状态”。

什么是系动词？

系动词（Linking Verb）就像一个 “等号”，它把主语和后面的内容连接起来。

最常见的系动词是 be 动词（am, is, are, was, were）。

我们来看第一个例句：

• She is a teacher.
• 这里的 “is” 就像一个等号：She = a teacher（她 = 老师）

什么是表语？

表语就是系动词后面的内容，用来说明主语 “是什么” 或 “处于什么状态”。

表语可以是：

• 名词：He is a doctor. （他是医生）——说明身份
• 形容词：The weather is cold. （天气很冷）——说明状态

为什么需要这种句型？

因为不是所有的句子都在描述 “动作”。有时候我们只是想说明：

• 某物是什么：She is a teacher.（她是老师）
• 某物处于什么状态：The sky is blue.（天空是蓝色的）
• 某物变成了什么：He became famous.（他变得出名了）

句型四：主谓双宾结构 (SVIODO)

结构公式：主语 + 及物动词 + 间接宾语 + 直接宾语

这种句型涉及 “给予” 的动作，动词后面跟 两个宾语。

我们先看例句：

典型例句：

1. I gave him a book. 查看翻译我给了他一本书。
2. She told me a story. 查看翻译她给我讲了一个故事。
3. He bought his son a toy. 查看翻译他给儿子买了一个玩具。

你看，这些句子的动词后面都跟了两个对象。

如何区分这两个宾语？

我们把它们分别叫做：

• 间接宾语：通常是 “人”，表示 “给谁”
• 直接宾语：通常是 “物”，表示 “给什么”

记住这个顺序：先人后物。

我们来拆解第一个句子：

• I gave him a book.
• him（他）是间接宾语——给谁？给他
• a book（一本书）是直接宾语——给什么？给一本书

常见的双宾动词：

• 表示 “给予”：give（给）, send（送）, pass（传递）, hand（递）
• 表示 “告知”：tell（告诉）, show（展示）, teach（教）
• 表示 “获取”：buy（买）, get（得到）, make（制作）

还有另一种说法

双宾语结构可以换一种说法，用介词来连接：

• I gave him a book. = I gave a book to him.
• She told me a story. = She told a story to me.
• He bought his son a toy. = He bought a toy for his son.

注意介词的选择：

• 用 to 的动词：give, send, show, tell, teach, pass, lend
• 用 for 的动词：buy, make, cook, get, find

to ：方向，含传递性 for：目的，为了某人

I get a peach to you. 我给你桃子。

释： 桃子从我这里到了你那里，东西 动了，所以用 to。

Jay made a cake for me. 杰伦 给我做了一个蛋糕。

释： 做了一个蛋糕，但只是做了，这里蛋糕还 没有动，所以用 for。

句型五：主谓宾补结构 (SVOC)

结构公式：主语 + 及物动词 + 宾语 + 宾语补足语

这种句型中，动词后面的宾语需要一个 “补充说明”。

我们先看例句：

典型例句：

1. We elected him monitor. 查看翻译我们选他当班长。
2. She made me happy. 查看翻译她让我开心。
3. I found the book interesting. 查看翻译我发现这本书很有趣。

什么是宾语补足语？

宾语补足语（我们简称 “宾补”）用来补充说明宾语的身份、状态或特征。

我们来看第一个句子：

• We elected him monitor.
• him（他）是宾语——我们选了他
• monitor（班长）是宾补——选他当什么？当班长

如果去掉 “monitor”，句子就不完整了：

• We elected him.（我们选了他）——选他干什么？意思不完整

加上 “monitor”，意思就完整了：

• We elected him monitor.（我们选他当班长）——完整了

常见的宾补动词：

• 表示 “使役”：make（使）, let（让）, have（让）
• 表示 “感知”：see（看见）, hear（听见）, watch（观看）, feel（感觉）
• 表示 “认为”：consider（认为）, think（认为）, find（发现）
• 表示 “命名/选举”：call（称呼）, name（命名）, elect（选举）

宾补通常是什么？

在这个阶段，你只需要记住：宾补通常是名词或形容词。

• They call him a hero. （名词——称他为英雄）
• The news made me sad. （形容词——让我难过）

核心辨析：双宾语 vs 宾语补足语

这是很多人容易混淆的地方。我们用一个超级简单的方法来区分：“Is Test”（加 be 动词验证法）。

方法：在两个宾语之间加一个 be 动词（is/are），看句子是否成立。

示例 1：I gave him a book.

• 测试：him is a book?（他是书吗？）
• 答案：❌ 不成立（他不是书，他是人）
• 结论：这是 双宾语结构（him 和 a book 是两个独立的东西）

示例 2：We elected him monitor.

• 测试：him is monitor?（他是班长吗？）
• 答案：✅ 成立（对，我们选他当班长，他就是班长）
• 结论：这是 宾补结构（monitor 是对 him 的补充说明）

本节小结：五大句型全景图与快速判断法

在这一节中，我们完成了英语句子结构的底层拆解。现在我们已经明白：所有英语句子，无论多复杂，都源自五种基本句型。而决定句型的关键，就是动词。

五大句型核心速查

动词性质决定句型走向

五大句型详细拆解

核心辨析：双宾语 vs 宾语补足语

判断方法：be 动词验证法（Is Test）

在两个宾语之间加 be 动词，看句子是否成立：

记忆口诀：

• 双宾语 = 两个独立的东西（给谁什么）
• 宾补 = 一个东西的两种说法（谁是什么/怎么样）

本节核心要点总结

1.2 句子成分深度解析

在上一节中，我们学习了句子的五大基本结构。但实际的句子往往比这些基本结构复杂得多。比如：

• The tall boy in the red jacket is reading an interesting book in the library.

这个句子看起来很长，但它的基本结构其实是 SVO（主谓宾）：

• 主语：The boy
• 谓语：is reading
• 宾语：a book

那么其他的部分呢？“tall”、“in the red jacket”、“interesting”、“in the library” 这些都是 修饰成分，用来给句子增加更多信息。

这一节，我们要深入理解句子的八大成分：主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补足语、同位语。

在学习过程中，我们会遇到一些 “动词的变形”，比如动名词、不定式、分词等。别担心，我会在遇到的时候详细解释，确保你完全理解。

主语：动作的发出者

主语是什么？

主语是句子中执行动作或被描述的对象，通常回答 “谁” 或 “什么” 的问题。

主语可以由什么充当？

1. 名词

最常见的主语形式。

• The cat sleeps. 查看翻译猫在睡觉。
• English is important. 查看翻译英语很重要。

2. 代词

• He likes music. 查看翻译他喜欢音乐。
• They are students. 查看翻译他们是学生。

3. 动名词（doing）：把动作变成名词

现在我们遇到第一个 “动词的变形”——动名词。

什么是动名词？

动名词就是在动词后面加上 -ing，把动作变成一个 “名词化的动作”。

我们来看例子：

• Swimming is good for health. 查看翻译游泳对健康有益。
• Reading books helps us learn. 查看翻译读书帮助我们学习。

为什么要用动名词？

因为英语句子的主语必须是 “名词性” 的东西。你不能说：

• ❌ Swim is good for health.（动词原形不能直接作主语）

你必须把动词 “名词化”：

• ✅ Swimming is good for health.（加-ing 后，“游泳” 变成了一个名词）

动名词的构成

大部分动词直接加-ing：

• read → reading（读书）
• write → writing（写作）
• play → playing（玩）

特殊变化：

• 以不发音的 e 结尾，去 e 加 ing：make → making, take → taking
• 重读闭音节，双写最后一个字母加 ing：run → running, swim → swimming

动名词的使用场景

动名词可以出现在很多地方：

• 作主语：Swimming is fun.（游泳很有趣）
• 作宾语：I enjoy reading.（我喜欢阅读）
• 作表语：My hobby is painting.（我的爱好是画画）

4. 不定式（to do）：另一种名词化方式

什么是不定式？

不定式就是 to + 动词原形，也是把动作 “名词化” 的一种方式。

我们来看例子：

• To learn English is not easy. 查看翻译学英语不容易。

这里的 “To learn English”（学英语）是主语，表示 “学英语这件事”。

不定式 vs 动名词

你可能会问：既然都是把动作名词化，为什么有时用动名词，有时用不定式？

简单来说：

• 动名词：强调动作本身，更具体、更日常

  • Swimming is fun.（游泳很有趣）——强调游泳这个活动

• 不定式：强调目的、将来、抽象的概念

  • To learn English is important.（学英语很重要）——强调学英语这个目标

形式主语 it

不定式作主语时，句子往往显得 “头重脚轻”。所以英语中常用 it 作形式主语，把真正的主语放到后面：

• To learn English is not easy.（不定式作主语，有点头重脚轻）
• It is not easy to learn English.（用 it 作形式主语，更自然）

这两个句子意思完全一样，但第二种更常用。

5. 从句：用一个完整的句子作主语

什么是从句？

从句就是一个完整的句子，但它不能独立存在，必须依附在另一个句子中。

当一个完整的句子作主语时，我们叫它 主语从句。

我们来看例子：

• What he said is true. 查看翻译他说的话是真的。

这里的 “What he said”（他说的话）是一个完整的句子，作为整个句子的主语。

我们来拆解一下：

• What he said（他说了什么）——这是主语从句
• is（是）——系动词
• true（真的）——表语

再看一个例子：

• That she passed the exam surprised everyone. 查看翻译她通过了考试，这让所有人都很惊讶。

这里的 “That she passed the exam”（她通过了考试）是主语从句。

主语从句也可以用 it 作形式主语

和不定式一样，主语从句也常用 it 作形式主语：

• It is true that he is honest. 查看翻译他诚实，这是真的。

这里的 “it” 是形式主语，真正的主语是 “that he is honest”。

谓语：动作或状态

谓语是什么？

谓语是句子的核心，说明主语 “做什么” 或 “是什么”。谓语必须是 动词。

简单谓语 vs 复合谓语

1. 简单谓语

只有一个实义动词。

• She sings. 查看翻译她唱歌。
• They played basketball. 查看翻译他们打篮球。

2. 复合谓语

助动词：不表示任何意思，与时态同时出现 be -> 现在 have -> 过去

由 “助动词/情态动词 + 实义动词” 构成。

• She is singing. 查看翻译她正在唱歌。（助动词 is + 现在分词 singing）
• They have played basketball. 查看翻译他们已经打过篮球了。（助动词 have + 过去分词 played）
• I can swim. 查看翻译我会游泳。（情态动词 can + 动词原形 swim）

注意：谓语动词必须与主语在人称和数上保持一致，这叫 “主谓一致”。比如：

• He likes music.（第三人称单数，动词加-s）
• They like music.（复数，动词用原形）

关于谓语，我们会在 第二模块 开启全面的讲解，这部分的内容太多，不在此列举了

宾语：动作的承受者

宾语是什么？

宾语是动作的承受者，通常回答 “谁” 或 “什么” 的问题。宾语只出现在及物动词后面。

宾语的两种类型

宾语的四种形式

形式一：名词/代词（最常见）

• I know him. 查看翻译我认识他。
• She likes apples. 查看翻译她喜欢苹果。

形式二：动名词（动作名词化）

• I enjoy reading. 查看翻译我喜欢阅读。
• He finished writing the report. 查看翻译他写完了报告。

形式三：不定式（目标/计划）

• I want to go. 查看翻译我想去。
• She decided to study abroad. 查看翻译她决定出国学习。

形式四：从句（完整句子作宾语）

• I know that he is right. 查看翻译我知道他是对的。
• She said that she would come. 查看翻译她说她会来。

动名词 vs 不定式作宾语（重要辨析）

表语：主语的状态或身份

表语是什么？

表语用来说明主语的身份、性质或状态，只出现在系动词后面。

表语的六种形式速查

定语：名词的修饰语

定语是什么？

定语用来修饰名词或代词，说明 “什么样的” 或 “哪一个”，相当于中文的 “的” 字结构。

定语的位置规则

前置定语：单个词放在名词前面

• a beautiful girl 查看翻译一个漂亮的女孩
• my book 查看翻译我的书
• three apples 查看翻译三个苹果

后置定语：短语或从句放在名词后面

四种后置定语对比

分词作定语的核心判断法

关键问题：名词是主动还是被动？

• 主动/进行 → 现在分词（doing）

  • a falling leaf（一片正在飘落的叶子）——叶子主动飘落
  • a running man（一个跑步的男人）——男人主动跑步

• 被动/完成 → 过去分词（done）

  • a fallen leaf（一片落下的叶子）——叶子已经落下
  • a used car（一辆二手车）——车被使用过

多个定语的排列顺序（了解即可）

例如：a beautiful small round old brown French wooden writing table

状语：动词、形容词或句子的修饰语

状语是什么？

状语用来修饰动词、形容词、副词或整个句子，说明动作发生的各种情况。

九种状语类型速查

状语的位置规律

单个状语的常见位置

• 时间状语：句末或句首
• 地点状语：句末
• 方式状语：动词后或句末
• 程度状语：被修饰词前面

多个状语的排列顺序

例如：He works hard in the office every day. 查看翻译他每天在办公室努力工作。

补足语：补充说明主语或宾语

补足语是什么？

补足语用来补充说明主语或宾语的状态、身份或特征。

补足语的两种类型

宾补的六种形式

分词作宾补的判断法

关键问题：宾语是主动还是被动？

• 宾语主动 → 现在分词（doing）

  • I saw him running.（他主动跑步）

• 宾语被动 → 过去分词（done）

  • I heard my name called.（名字被叫）

省略 to 的特殊动词

在以下动词后，不定式作宾补时要省略 to：

使役动词：make, let, have
感官动词：see, hear, watch, feel

例如：

• Let me help you.（不是 to help）
• I saw him leave.（不是 to leave）

注意：被动语态时 to 要还原

• He was made to work overtime.（他被迫加班）

主补与宾补的转换

主动句变被动句时，宾语变主语，宾补变主补（表语）。

• 主动：We elected him monitor.
• 被动：He was elected monitor.

同位语：名词的解释说明

同位语是什么？

同位语是对名词的进一步解释或说明，与被解释的名词处于同等地位。

同位语的两种形式

形式一：名词作同位语

• My friend Tom is a doctor. 查看翻译我的朋友汤姆是医生。
• We students should study hard. 查看翻译我们学生应该努力学习。

形式二：同位语从句

用完整句子解释抽象名词的内容。

常见的抽象名词：fact, news, idea, hope, belief, thought, doubt, question, problem

• The fact that he lied surprised me. 查看翻译他撒谎这个事实让我吃惊。
• I have no idea where he went. 查看翻译我不知道他去哪了。

同位语从句 vs 定语从句（重要辨析）

判断方法：看从句是否完整

• The idea that he proposed is good.（定语从句，缺宾语）
• The idea that we should work together is good.（同位语从句，完整）

本节小结：句子成分速查与实战判断

我们已经学完了句子的八大成分。在这一节中，我们不仅学会了识别每个成分，还掌握了动词的四种变形（动名词、不定式、现在分词、过去分词），这些是理解复杂句子的关键。虽然我们还没有对动词的四种变形进行详细解析（后续章节任务），但是我们在认知阶段就需要对它有所了解，后续才能联系起来。

我们在本节解决了三个关键问题：

1. 句子的每个部分叫什么名字？ → 八大成分：主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补足语、同位语
2. 动词为什么会 “变形”？ → 为了让动词能充当不同的句子成分（名词性或形容词性）
3. 如何快速判断成分？ → 找主干 → 看修饰 → 辨补语 → 认同位

八大成分核心速查表

完整句子拆解示例

我们来看一个包含多种成分的复杂句子：

例句：The curious young girl with the oversized glasses studied the complex mathematics problem carefully in the quiet library for hours yesterday.

翻译：那个戴着过大眼镜的好奇小女孩昨天在安静的图书馆里仔细研究了几个小时复杂的数学问题。

成分拆解表：

拆解步骤：

1. 找主干：The girl studied the problem（主谓宾结构）
2. 找定语：修饰名词的都是定语（curious, with glasses 修饰 girl；complex, mathematics 修饰 problem）
3. 找状语：修饰动词的都是状语（carefully 修饰 studied；in the library 说明地点；for hours, yesterday 说明时间）

动词四种变形对比

动词为了充当不同的句子成分，会变成四种形式。我们用 tabs 来对比它们的区别：

动名词 vs 现在分词的区别

虽然它们形式相同（都是 doing），但性质完全不同：

实战判断方法

我们把五个最常见的判断场景整合在这里，遇到问题时可以快速查找：

1.3 句子的功能分类

到目前为止，我们学习了句子的结构（五大句型）和成分（八大成分）。但句子不仅有结构，还有 功能——也就是说，我们用句子来做什么。

想象一下，你手里有一把锤子（句子结构），但你可以用它来钉钉子（陈述事实）、也可以用它来敲门（提问）、还可以用它来指挥别人（命令）、甚至用它来表达惊讶（感叹）。同样的工具，不同的用途。

根据交际功能，英语句子分为四大类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

陈述句：陈述事实或观点

陈述句是什么？

陈述句是最常见的句型，用来陈述一个事实、描述一种情况或表达一种观点。陈述句分为 肯定句 和 否定句。

肯定陈述句

直接陈述事实，使用正常的语序。

• I like music. 查看翻译我喜欢音乐。
• She is a teacher. 查看翻译她是老师。
• They went to the park. 查看翻译他们去了公园。

否定陈述句的构造规则

否定句的构成方式取决于动词的类型。我们来看不同动词类型的否定方式。

疑问句：提出问题

疑问句是什么？

疑问句用来提出问题，获取信息。根据提问方式和回答类型，疑问句分为四种。

四种疑问句对比

一般疑问句：用 Yes/No 回答

一般疑问句的核心逻辑

一般疑问句是最基础的疑问句，回答只需要 Yes 或 No。构造方法是：把助动词/be 动词/情态动词提到句首。

特殊疑问句：用疑问词提问

特殊疑问句的核心逻辑

特殊疑问句用来询问具体信息，不能用 Yes/No 回答。构造方法是：疑问词 + 一般疑问句。

常见疑问词速查表

特殊疑问句的构造步骤

步骤 1：确定要问的信息，选择合适的疑问词

步骤 2：把疑问词放在句首

步骤 3：后面跟一般疑问句的语序

示例：

1
2
3
4

陈述句：She lives in Beijing.
         ↓
问地点：Where does she live?
        疑问词 + 一般疑问句

特殊情况：疑问词作主语

当疑问词本身是主语时，不需要助动词，直接用陈述句语序。

• Who broke the window? 查看翻译谁打破了窗户？（不是 Who did break）
• What happened? 查看翻译发生了什么？（不是 What did happen）

判断方法：如果疑问词问的就是主语，直接用陈述句语序。

how 的扩展用法

how 可以和形容词/副词组合，询问程度或数量。

选择疑问句：用 or 提供选项

选择疑问句的核心逻辑

选择疑问句提供两个或多个选项，让对方选择。构造方法是：一般疑问句 + or + 选项。

基本结构：

1
2
3

Do you like A or B?
Is he X or Y?
Which do you prefer, A or B?

例句：

• Do you like tea or coffee? 查看翻译你喜欢茶还是咖啡？
• Is he a teacher or a doctor? 查看翻译他是老师还是医生？
• Which do you prefer, red or blue? 查看翻译你更喜欢红色还是蓝色？

• 问：Do you like tea or coffee?
• 答：I like tea.（不能说 Yes 或 No）

反意疑问句：确认信息

反意疑问句是什么？

反意疑问句（Tag Question）用来确认某个信息，相当于中文的 “是吧？” “对吧？”。它由两部分组成：陈述句 + 简短疑问。

核心规则：前肯后否，前否后肯

• 如果陈述句是肯定的，疑问部分用否定
• 如果陈述句是否定的，疑问部分用肯定

反意疑问句的特殊情况

情况一：祈使句的反意疑问句

祈使句的反意疑问句通常用 will you 或 won’t you。

• Open the door, will you? 查看翻译开门，好吗？
• Don’t be late, will you? 查看翻译别迟到，好吗？

如果是 Let’s 开头的祈使句，用 shall we。

• Let’s go to the park, shall we? 查看翻译我们去公园吧，好吗？

情况二：含有否定词的陈述句

如果陈述句中含有 never, hardly, seldom, few, little, nothing, nobody 等否定词，疑问部分要用肯定形式。

• He never comes late, does he? 查看翻译他从不迟到，对吧？
• There is nothing wrong, is there? 查看翻译没什么问题，对吧？

情况三：I am 的反意疑问句

特殊形式：用 aren’t I（不是 am not I）。

• I am right, aren’t I? 查看翻译我是对的，对吧？

情况四：主从复合句的反意疑问句

如果主句是 I think/believe/suppose/imagine 等，疑问部分要针对 从句。

• I think he is right, isn’t he? 查看翻译我认为他是对的，对吧？（不是 don’t I）
• I don’t think he is right, is he? 查看翻译我认为他不对，对吧？

但如果主句不是第一人称，疑问部分针对 主句。

• He thinks you are right, doesn’t he? 查看翻译他认为你是对的，对吧？

情况五：There be 句型的反意疑问句

用 there 作为疑问部分的主语。

• There is a book on the table, isn’t there? 查看翻译桌上有本书，对吧？
• There aren’t any students in the classroom, are there? 查看翻译教室里没有学生，对吧？

反意疑问句的回答逻辑

反意疑问句的回答要根据 事实，而不是根据问题的形式。

祈使句：命令、请求或建议

祈使句是什么？

祈使句用来表达命令、请求、建议或劝告。祈使句的主语通常是 you，但一般省略。

祈使句的四种基本形式

祈使句的特殊句型

句型：祈使句 + and/or + 陈述句

这种结构表示条件和结果的关系。

感叹句：表达强烈情感

感叹句是什么？

感叹句用来表达强烈的情感，如惊讶、喜悦、愤怒等。感叹句通常以 What 或 How 开头，句末用感叹号。

What vs How 的选择逻辑

核心判断：看感叹的重点是 名词 还是 形容词/副词

• 如果强调的是名词（一个东西），用 What
• 如果强调的是形容词或副词（某种性质），用 How

What 与 How 的对比

同一个意思的两种表达：

感叹句的简化形式

在口语中，感叹句常常省略主语和谓语，只保留感叹部分。

完整形式 → 简化形式：

• What a beautiful girl (she is)! → What a beautiful girl!
• How beautiful (she is)! → How beautiful!

更简化的形式：

• What a day! 查看翻译多么糟糕的一天！
• How nice! 查看翻译多好啊！
• What a surprise! 查看翻译真是个惊喜！

陈述句转换为感叹句

转换步骤：

步骤 1：找出句子中的形容词或名词

步骤 2：判断用 What 还是 How

步骤 3：把感叹部分提到句首，其余部分保持不变

示例：

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陈述句：She is a very beautiful girl.
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找形容词和名词：beautiful girl
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判断：名词是中心词，用What
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感叹句：What a beautiful girl she is!

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陈述句：The weather is very fine.
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找形容词：fine
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判断：形容词单独出现，用How
         ↓
感叹句：How fine the weather is!